幼儿独立性的培养——从参与劳动开始

  • 发布时间:2019-05-06

      “五·一”国际劳动节是全世界劳动人民的节日。近日,为了让孩子们感受到劳动带来的美好体验,增强其独立意识,老师们组织小朋友们开展了劳动节系列活动。孩子们不论在幼儿园还是在家中,都积极投入,干劲十足,用实际行动向广大劳动人民表达了敬意。


康桥红橡树幼儿园鼓励孩子们在一日生活中坚持“自我服务”,如自己穿衣、吃饭、入厕等,以锻炼他们独立动手、自主思考的能力。凭借日常的能力积累,孩子们劳动起来似模似样呢~

从班级小角落,

到各个活动区域……

孩子们自主动手,

认真整理,十分细心~

一丝不苟,

不放过一小块污渍。

小草小树请喝水,

健康长大哟!

小组合作,

共同清理地上的垃圾。

在劳动锻炼的过程中,

孩子们的独立性

逐渐得到了提高。

劳动最光荣,

为宝贝们点赞哟~


独立性是什么?


独立性是指一个人善于自我决策,能独立地寻找解决问题的方法并实施解决问题行为的一种个性品质。它对孩子的身心发展和社会生活的适应性都发挥着重要作用。

除了让孩子参与力所能及的劳动,还有什么培养独立性的方法值得我们借鉴呢?


A、加法——增加孩子自立的机会

         家长朋友们要提供良好的环境,增加孩子动手和动脑的机会,多给他一些当家作主的“自立”机会,诸如自己挑选衣服鞋袜,选择想吃的食物等。

         在学习上,家长们不必全程陪读,可以鼓励孩子主动学习,多提问,多思考,避免养成“帮孩子做作业”的陋习。


B、减法——减少对孩子的干预

         家长们可减少对孩子的干预——他有能力做的事情,放手让他自己做,并鼓励他主动完成。家长们不妨在孩子身边充当“顾问”,帮助他分析,适当地提供建议。

         例如,为了周日的家庭出游计划,全家人已经准备了较长时间,不料孩子又接到同学的盛情邀请,让他去参加生日派对。孩子左右为难,希望家长帮忙拿主意之时,家长可帮他分析:若是参加派对会怎样?如果不参加,同学会怎么想?让他明白不同的决定都有好与不好的两面。

         需要注意的是,家长不必替孩子拿主意,应帮助孩子自己做决定,让他学会自己承担决定的后果。


C、乘法——以良好的习惯和方法促进成长

         家长应指导孩子坚持自我服务、独立思考,形成良好的生活习惯、学习习惯等,同时教会孩子“举一反三”的方法。良好的习惯和方法能有效促进孩子的独立成长。

         “乘法”可以看成是“加法”的倍增,是一个从质变到量变,量变促进另一个质变的过程。比如,孩子已学会独立地学习,当在生活中遇到困难时,他能先用学习中掌握的思路来思考解决方式。这样有助于他养成生活中的独立性。

D、除法——分担痛苦,分享快乐

         培养孩子的独立性并不是让他孤立。若是家长们完全不管孩子,那样即使孩子的独立性很强,对人对事可能也很冷漠。

         当孩子独立拼接一个飞机模型时,如果他因为失败想放弃,家长可以主动安慰他,告诉他自己明白他的心情,并鼓励他重新振作,再次尝试。若孩子成功完成模型拼接,家长则可以主动表扬,分享他的快乐心情,让他感觉到家长的关注与认可。

幼儿独立性的培养是一个循序渐进的过程,家长们须从生活细节着手,放手让孩子自己去做,逐渐增强他的独立意识,提高其自立能力,最终养成孩子良好的独立性。

注:本文素材源于网络,如有侵权,请联系删除