幼儿观察力弱?——那请做好这些事情哦

  • 发布时间:2019-05-27

      伟大的生物学家达尔文曾说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,可能在众人之上。”


      观察,是指有预定的目的、有计划的、主动的知觉过程。观察力是智力构成的重要组成部分。在人成长的关键时期——幼儿期,抓好观察力的培养,有利于幼儿智力的增长和水平的提高。

      1、确定认知目的,提高观察的实效性

观察活动的效果,取决于观察目的是否明确。目的明确时,幼儿们观察的积极性高、针对性强,对观察对象的感知较为完整、清晰。反之,他们就会注意力不集中,抓不住要领,收效甚微。

例如,组织孩子认识小白兔时,家长们可以把小白兔放在孩子面前,让他知道自己要观察的对象。接着,通过提问增强孩子观察的目的性:小白兔的眼睛是什么颜色的?它喜欢的胡萝卜是什么气味?它身上的毛摸起来是什么感觉……让孩子依据问题有目的地进行观察,看一看,摸一摸,并在观察过程中找出答案。

      2、教授认知方法,提高观察的准确性

幼儿们观察事物时往往比较盲目,遇到什么就观察什么,整个观察过程较为混乱。家长们在组织观察活动时,可以指导孩子有秩序、有始有终地进行观察,提高观察的准确性。

A、可按顺序观察:从整体到局部再到整体;从上到下或从下到上;从左到右或从右到左,从里到外或从外到里等。

      例如,认识啄木鸟时,可以让孩子先观察完整的啄木鸟,留下大致的印象,再按从整体到局部,从局部到整体的观察顺序,让他形成完整的认知过程。

B、可对同类事物进行对比性观察。

      诸如观察柳树和杨树,可先让孩子了解它们都是树,都有树根、树干、树枝、树叶,然后再鼓励他观察不同树的枝叶、树干等有什么不同,帮助他掌握事物间一般与个别的关系。

C、可从各种角度进行观察,让孩子体验正面与侧面、高处与低处、近处与远处观察等都有哪些不同。

      如观察一个茶杯,从正面看是一个圆柱体的形状,而从上往下看则是一个圆。从不同的角度看,结果就不同。

      3、发挥认知联想,提高观察的深刻性

在观察活动中,幼儿们容易就事论事,难以深入理解事物之间的相互联系。家长们应鼓励孩子依据观察的事物充分联想,并运用已有的知识,进一步理解事物之间的相互联系,提升观察力。

      当观察春天的特征时,家长可引导孩子联想:春天中人们的衣着、劳动情况,花草树木等植物的颜色及形态,青蛙等冬眠动物的变化等。从而让宝贝充分理解:春天是万物复苏的季节,富有勃勃生机。这样从表面现象入手,继而发挥联想,能帮助孩子进一步理解和掌握春天的特征。

观察是幼儿认知世界的重要途径。除上述方法外,家长们还可在日常生活中创设良好的观察环境,让孩子“看看、摸摸、尝尝、闻闻”,并鼓励他以语言、肢体、绘画等方式表达出自己的观点和想法。通过日积月累,孩子的观察能力将得到由量变到质变的提高,给家长们带来意想不到的惊喜哟!


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